Mein Gesicht: Beschrifte die Teile

Fünf Wörter stehen in einer gestrichelten Wortliste am Kopf des Blattes: Mund, Haare, Nase, Auge, Ohr. Darunter schaut ein großes gezeichnetes Kindergesicht aus der Mitte der Seite, mit fünf orangen Punkten – auf den Haaren, einem Auge, der Nase, einem Ohr und dem Mund – und von jedem Punkt führt eine Linie zu einem gestrichelten Schreibkasten mit Lineatur am Seitenrand, zwei links, drei rechts. Das Kind liest ein Wort, findet den Teil, den es benennt, und schreibt das Wort in den Kasten, zu dem die Linie führt. Ganz unten wartet ein breiter gestrichelter Kasten: Zeichne jetzt dein eigenes Gesicht.

Eine Abbildung zu beschriften ist eine eigene Fertigkeit, unabhängig davon, ob die Wörter bekannt sind: Das Kind muss einer Linie vom Punkt zum Kasten folgen und das Wort dort eintragen, nicht neben den Körperteil selbst. Weil die fünf Wörter vorgegeben sind, bleibt die Leselast klein, und die eigentliche Arbeit ist Zuordnen und Abschreiben – Wortschatzarbeit zum eigenen Körper, wie der Bildungsplan sie für die Vorschule vorsieht. Das gezeichnete Gesicht lächelt absichtlich nur leicht, damit kein Gefühl abgelesen werden soll. Die Lehrkraft prüft die Kästen für Auge und Nase, deren Linien sich über das Gesicht kreuzen und leicht verwechselt werden.

Eine Seite im Hochformat, Farbe hilfreich, aber nicht nötig. Das Zeichenfeld am Ende ist die Belohnung, und die Wörter lassen sich auf der eigenen Zeichnung noch einmal verwenden. Das Grundblatt Das bin ich hat das Selbstporträt ohne Beschriftung, und Mein Name ist die andere Abschreibaufgabe der Familie. Ein Gefühl aus einem Gesicht abzulesen gehört zur Gefühle-Familie, nicht auf dieses Blatt.