Vier Tangram-Schattenbilder mit allen sieben Teilen nachlegen

Vier dunkle Flächen, sonst nichts. Auf dem abgebildeten Druck sind es eine sitzende Katze, ein Pfeil, ein liegendes Rechteck und ein Quadrat – und die letzten beiden sind genau das, wonach sie aussehen: reine Grundformen ohne jeden Anhaltspunkt. Keine Naht, kein Punkt, kein Umriss eines einzelnen Teils. Das Kind legt mit dem eigenen Tangram nach, jedes Mal mit allen sieben Teilen. Die Schattenbilder sind in Originalgröße gedruckt, ein gelegtes Teil lässt sich also direkt darauflegen und vergleichen. Wer möchte, fährt die gefundenen Nahtlinien am Ende mit dem Bleistift nach.

Hier kippt die Aufgabe von Nachbauen zu Probieren. Weil die Fläche geschlossen ist, arbeitet das Kind rückwärts: Es sucht zuerst die Stellen, an die nur ein großes Dreieck passt, und füllt den Rest von außen nach innen. Das Rechteck und das Quadrat sind dabei nicht die leichtesten Karten, sondern die schwersten – eine Katze hat Ohren und einen Schwanz, die die Teile verraten, eine glatte Kante verrät gar nichts. Der Lehrplan Mathematik nennt genau dieses Zerlegen und Zusammensetzen ebener Figuren; hier kommt die Ausdauer dazu, eine Lösung mehrfach zu verwerfen.

Eine Seite, ein Satz Tangram-Teile pro Kind. Es ist die offene Seite der Reihe: Es gibt keine Kästchen, nichts wird eingetragen, und zwei Kinder können am selben Blatt arbeiten. Gut als Partnerarbeit – eines legt, eines prüft die Kanten. Wer eine Kontrollfassung braucht, nimmt stattdessen das Blatt, auf dem drei gezeichnete Lösungen zur Auswahl stehen.