Zahlenmauern bis 100 – vier Reihen und ein zweistelliger Deckstein

Vier Grundsteine unten, sechs leere Felder darüber und ein Deckstein, der weit über zwanzig hinausreicht. Vier Mauern stehen auf diesem Blatt für die 2. Klasse, jede vier Reihen hoch: In der untersten Reihe sind alle vier Zahlen gedruckt, die drei Steine darüber, die zwei darüber und die Spitze sind orange gestrichelt und leer. Die Bauregel bleibt dieselbe wie im Zwanzigerraum – jeder Stein ist die Summe der beiden Steine unter ihm –, aber die Summen wachsen schnell: Aus vier einstelligen Grundsteinen wird eine Spitze im Bereich zwischen vierzig und hundert.

Mit der vierten Reihe ändert sich die Anforderung von der Rechenart zur Rechenorganisation. Sechs Additionen hängen voneinander ab, und ab der zweiten Reihe sind die Summanden zweistellig, sodass im Kopf allein nicht mehr sicher gerechnet werden kann – das schrittweise Addieren mit Zehnern und Einern, das der Lehrplan der 2. Klasse für den Hunderterraum vorsieht, wird hier wirklich gebraucht. Ein Fehler unten wandert nach oben und verdreifacht sich unterwegs, weil die mittleren Steine mehrfach eingehen. Genau deshalb ist die Mauer ein gutes Diagnoseinstrument: Die Lehrkraft sieht an der Spitze, dass etwas nicht stimmt, und findet die Stelle beim Nachrechnen von unten.

Das Blatt gibt es kostenlos als PDF zum Ausdrucken. Vier Mauern statt sechs geben genug Platz, um Nebenrechnungen neben die Steine zu schreiben, was bei zweistelligen Summanden hilfreich ist. Wer im Zwanzigerraum bleiben will, nimmt Zahlenmauern bis 20 oder Zahlenmauern mit vier Reihen; wer rückwärts rechnen üben möchte, findet das auf Zahlenmauern von oben nach unten und Zahlenmauern mit fehlendem Grundstein.