Zahlenmauern von oben nach unten – der Deckstein ist gegeben

Der oberste Stein trägt hier schon eine Zahl. Sechs Zahlenmauern stehen auf dem Blatt für die 1. Klasse, jede drei Reihen hoch, und gegeben sind nicht mehr die drei Grundsteine, sondern der Deckstein sowie je ein Stein in der zweiten Reihe und einer unten. Alle übrigen Felder sind orange gestrichelt und leer. Die Bauregel bleibt unverändert – jeder Stein ist die Summe der beiden Steine darunter –, aber sie wird jetzt rückwärts gelesen: Steht oben 17 und daneben in der zweiten Reihe eine 9, muss der Nachbarstein 8 sein.

Aus der Additionsaufgabe wird damit eine Subtraktionsaufgabe, ohne dass ein einziges Minuszeichen auf dem Blatt steht. Der Lehrplan der 1. Klasse verlangt genau diese Beweglichkeit: Eine Plusaufgabe mit einer Lücke ist dasselbe wie eine Minusaufgabe, und wer das erkennt, muss nicht zwei getrennte Verfahren lernen. Die Mauer macht den Zusammenhang sichtbar, weil beide Zahlen und ihre Summe gleichzeitig auf dem Papier stehen. Die Lehrkraft sieht am Vorgehen, ob ein Kind wirklich zurückrechnet oder ob es Zahlen rät und anschließend prüft – beides führt zum Ziel, aber nur das erste trägt zu größeren Zahlen hin. Ein Fehler pflanzt sich nach unten fort und wird in der Grundreihe sichtbar.

Das Blatt gibt es kostenlos als PDF zum Ausdrucken. Alle Zahlen bleiben im Zwanzigerraum, sodass die Schwierigkeit allein aus der Richtung kommt und nicht aus der Größe. Wer die Mauern zuerst vorwärts bauen soll, nimmt Zahlenmauern bis 20 oder Zahlenmauern bis 10; wer nur einen einzelnen Grundstein zurückrechnen möchte, findet das auf Zahlenmauern mit fehlendem Grundstein. Größere Zahlen bietet danach Zahlenmauern bis 100.