Copia el dibujo usando letras y números: la casilla B2 — preescolar

Las letras de la A a la F corren por encima de cada cuadrícula y los números del 1 al 6 bajan por el lado izquierdo. Ese es el único cambio de esta variante de copiar en la cuadrícula para preescolar, y basta para transformar la tarea: ahora cada casilla tiene nombre. La hoja mantiene dos parejas de cuadrículas de seis por seis, la pintada a la izquierda y la vacía a la derecha, con las mismas etiquetas en las dos. En vez de contar casillas a ojo se puede decir «B2» y buscar B2 en la gemela.

Poner nombre a una casilla es el primer paso hacia las coordenadas, y aquí ocurre sin ninguna explicación teórica: la etiqueta está ahí y resuelve el problema práctico de no perder el sitio. La ventaja es doble. Por un lado, el error de desplazamiento —copiar la figura entera una fila más abajo— desaparece, porque la referencia es absoluta y no relativa al borde. Por otro, aparece un lenguaje para hablar de la hoja entre dos: se puede dictar la figura en voz alta y comprobar después. El currículo de preescolar trabaja aquí la orientación en el plano y el uso de referencias; las coordenadas formales llegarán mucho después, pero el hábito de leer fila y columna se instala ahora.

Imprime el PDF y prueba a hacerla por parejas: uno dicta las casillas y el otro colorea, sin mirar el modelo. Dentro de la familia, la variante de seis por seis sin etiquetas es la anterior y obliga a contar; la de ocho por ocho conserva las letras y sube el tablero a sesenta y cuatro casillas, con letras hasta la H. De esta hoja sale directamente la ficha de coordenadas en la cuadrícula de segundo grado, donde ya no hay modelo que copiar sino instrucciones que leer.