Singular y plural con palabras cortas: nombres de animales — preescolar

Tres filas, y en todas la misma historia: a la izquierda un animal con la insignia «1» y su nombre impreso en trazo firme; a la derecha, ese mismo animal repetido dos veces con la insignia «2», la palabra en plural en letras punteadas y una pauta vacía debajo. Los nombres son cortos, de siete letras como mucho, así que la terminación de muchos se ve entera de un vistazo. Dos píldoras en la cabecera, «1 · uno» y «2 · 3 · muchos», explican el código sin una sola frase de instrucciones.

Esta es la versión de arranque de singular y plural, y lo que la hace fácil no es la regla, que es la misma, sino el tamaño de todo lo demás: menos filas, palabras breves y siempre dos animales en el lado de muchos, nunca tres. Con eso, la relación entre lo que se ve y lo que se escribe queda a la vista: dos animales, una letra más al final de la palabra. Sólo aparecen plurales regulares, los que se forman añadiendo una terminación sin tocar el principio de la palabra, tal como el currículo de preescolar espera que se usen primero de forma oral. Conviene mirar si al escribir en la pauta vacía se copia la palabra de uno completa y se le añade el final, o si se abandona a mitad.

Imprime el PDF y lee las dos columnas en voz alta antes de escribir: uno… dos, y se oye la diferencia. La variante de palabras largas mantiene el mismo diseño con cuatro filas, nombres de hasta doce letras y tres animales en el lado de muchos. Cuando el plural salga sin mirar el punteado, la ficha de artículos «el o la» trabaja la otra concordancia básica del nombre, y la de repasar y escribir palabras vuelve sobre la escritura completa.