Plurales de -ón a -ones: el acento se va y aparece -ones, -ines o -anes — segundo grado

El plural es la tarea de esta ficha de plurales de -ón a -ones para segundo grado. La franja de arriba presenta tres fichas naranjas, «ones», «ines» y «anes», y dos modelos con dibujo y flecha: ratón → ratones y delfín → delfines, con la terminación en naranja. Debajo, seis filas anchas: a la izquierda un dibujo y el singular en letras separadas —tucán, violín, cinturón, jamón, dragón y saxofón en la página que se ve—; a la derecha el mismo dibujo repetido tres veces, la raíz del plural ya impresa (tuc, viol, cintur, jam, drag, saxof) y una casilla ancha punteada. El niño o la niña lee el singular y escribe en la casilla la terminación del plural.

Estas palabras cambian al pasar a plural más de lo que parece: se añade -es, no -s, y el acento escrito del singular desaparece porque la sílaba fuerte ya queda donde debe. Imprimir la raíz y dejar solo la terminación pone el foco en ese cambio: hay que elegir entre ones, ines y anes según la vocal del singular y no poner acento. Los tres dibujos repetidos muestran la cantidad sin palabras, y los dos modelos con flecha dan la regla resuelta para comparar. Es una de las dificultades ortográficas del plural que los planes de estudio de la SEP para segundo grado tratan junto con la acentuación de las palabras agudas.

Se imprime en vertical; la casilla es ancha para que quepan cuatro letras. Es la única página de la familia de reglas de ortografía que trabaja una terminación en lugar de una letra, y va bien después de la ficha de singular y plural de preescolar, donde el plural solo añadía -s. La ficha base de reglas de ortografía trata el resto de reglas, una por hoja.