Separación de basura: orgánica e inorgánica — preescolar

Ocho objetos cruzan la parte alta de la hoja, cada uno con su punto naranja: una zanahoria, un tornillo, una botella de salsa, una lechuga, un cuaderno, un elote, una cubeta y un pimiento. Abajo esperan dos botes de basura grandes, el de la izquierda con la tapa verde y la etiqueta Orgánico, el de la derecha con la tapa gris, tres puntos blancos y la etiqueta Inorgánico. El niño traza una línea desde cada objeto hasta el bote que le toca. La consigna añade una frase que resuelve la duda antes de que aparezca: cada cosa ya está vacía o gastada, así que la botella se tira aunque tenga salsa dibujada.

Los planes de estudio abren la separación de residuos en preescolar con dos categorías, orgánico e inorgánico, que es el esquema de la SEP; en la Ciudad de México los botes de la calle llegan a ser cuatro, y conviene decirlo si los niños los han visto. Con dos botes la decisión es binaria y el criterio se puede enunciar en una frase: si alguna vez estuvo vivo, va al verde. Cuatro objetos van a cada bote, así que el reparto es parejo y un niño que mande siete cosas al mismo bote se corrige solo al contar. Los tres puntos blancos en la tapa gris permiten distinguir los botes aunque se fotocopie en blanco y negro.

Imprime una hoja por niño; con ocho líneas convergiendo en dos botes conviene usar dos colores, uno por bote, para que el resultado se lea. Es la hoja de entrada de la familia. Después vienen la de rodear el bote, que quita las líneas, y la de colorear los botes, que fija los colores. Para el aula, recorta los dos botes y pégalos sobre los cestos de verdad.