Production d'écrit : décrire l'image avec trois débuts de phrase

Trois lignes sur quatre commencent déjà : Je vois, Il y a, Sur l'image, il y a. Cette fiche de CE1 présente d'abord une grande scène d'animaux dessinés sur un sol clair, quatre animaux différents dont un apparaît deux fois. Juste en dessous, une boîte à mots encadrée d'orange donne les quatre noms avec leur image, correctement orthographiés. Viennent enfin quatre lignes d'écriture à interlignes, dont trois portent une amorce imprimée et la dernière reste entièrement vide. L'enfant observe la scène et écrit ce qu'il voit, en s'appuyant sur les débuts de phrase et sur les mots donnés.

Décrire n'est pas raconter, et cette page choisit la description. Les trois amorces sont toutes présentatives, elles ouvrent une phrase qui dit ce qui est là, et non ce qui arrive ; l'enfant n'a donc pas à inventer d'événement, ce qui lève l'obstacle principal de la production d'écrit au CE1. Le vocabulaire étant donné dans la boîte à mots, avec l'image à côté du mot, l'orthographe ne consomme plus l'attention, qui peut aller à la construction de la phrase et à sa ponctuation. La quatrième ligne, sans amorce, est la seule marche autonome de la page, et c'est elle que l'adulte lit en premier. Les programmes officiels du cycle 2 attendent au CE1 la rédaction de quelques phrases cohérentes, avec des aides au vocabulaire.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF et se refait avec une autre scène, les objets dessinés et leur disposition changeant à chaque tirage. Quatre lignes conviennent à une séance de vingt minutes. La fiche à toi d'écrire est la marche suivante, six mots, six lignes et aucune amorce ; la fiche de base propose une voie intermédiaire, avec deux amorces de récit, Un jour et Ensuite, qui font raconter plutôt que décrire. La fiche corriger la phrase entraîne séparément les majuscules et les points que ce texte doit porter.