Activités
Activités conformes aux programmes officiels que tes élèves font dans le navigateur. Chacune est une courte série de tâches autour d'une seule notion.
Compter jusqu'à 10 avec des animaux — Cadre de dix
Pratique le comptage de 0 à 10 sur un cadre de dix avec des animaux. Conforme aux programmes officiels — relier comptage et cardinalité.
EssayerCompter jusqu'à 20 avec des fruits — Cadre de dix double
Pratique le comptage de 0 à 20 sur un cadre de dix double avec des fruits. Conforme aux programmes officiels — étendre la cardinalité au-delà de 10.
EssayerCombien d'animaux ? Compter de 0 à 10 — Cadre de dix
Regarde le cadre de dix et dis combien d'animaux tu vois. Conforme aux programmes officiels — compter pour répondre à « combien ? ».
EssayerÉcrire les nombres de 0 à 20 avec des fruits — Cadre de dix double
Compte les fruits sur le cadre de dix double et écris le nombre de 0 à 20. Conforme aux programmes officiels — représenter une quantité avec un chiffre.
EssayerNombres de 11 à 19 — Cadre de dix double
Construis les nombres de 11 à 19 comme « un dizaine complète et quelques unités ». Le cadre de dix double montre dix unités plus les autres. Conforme aux programmes officiels.
EssayerIdentifie la forme — Géométrie à la maternelle
Touche la forme nommée dans chaque consigne. Conforme aux programmes officiels — nommer les formes indépendamment de l'orientation ou de la taille.
EssayerCompte les côtés — Géométrie à la maternelle
Regarde chaque forme et touche le nombre de côtés. Conforme aux programmes officiels — analyser les formes selon leurs parties, comme le nombre de côtés.
EssayerQuel nombre est plus grand ? — Numération à la maternelle
Regarde deux nombres et touche le plus grand. Conforme aux programmes officiels — comparer deux nombres entre 1 et 10 présentés sous forme écrite.
EssayerQuel groupe en a plus ? — Numération à la maternelle
Regarde deux groupes d'objets et touche celui qui en a plus. Conforme aux programmes officiels — identifier si le nombre d'objets d'un groupe est plus grand, plus petit ou égal à celui d'un autre groupe.
EssayerPair ou impair ? — Sens des nombres au CE1
Regarde chaque nombre et touche s'il est pair ou impair. Conforme aux programmes officiels — déterminer si un groupe d'objets contient un nombre pair ou impair d'éléments.
EssayerPlate ou solide ? — Formes 2D et 3D à la maternelle
Regarde chaque forme et touche si elle est plate (2D) ou solide (3D). Conforme aux programmes officiels — identifier les formes comme bidimensionnelles ou tridimensionnelles.
EssayerQuel nombre est plus petit ? — Numération à la maternelle
Regarde deux nombres et touche le plus petit. Conforme aux programmes officiels — comparer deux nombres entre 1 et 10 présentés sous forme écrite.
EssayerCombien y en a-t-il ? — Numération à la maternelle
Compte les objets de chaque groupe et touche le nombre qui correspond. Conforme aux programmes officiels — compter pour répondre à la question « combien y en a-t-il ? » jusqu'à 10 objets.
EssayerComparer les longueurs — plus grand, plus court | Maternelle
Activité gratuite de maternelle : l'enfant compare deux objets et touche le plus grand, le plus long ou le plus court, sans compter, selon les programmes officiels.
EssayerClasser et compter — les animaux, les fruits, les véhicules | Maternelle
Activité gratuite de maternelle : l'enfant trie une catégorie d'images mélangées, puis compte le groupe choisi, selon les programmes officiels.
EssayerLong, haut ou lourd ? — Grandeurs et mesures en maternelle
Activité gratuite de maternelle : l'enfant regarde un objet et touche le mot qui le décrit — long, haut ou lourd — selon les programmes officiels.
EssayerMoitiés et quarts égaux — trouve les parts justes | Géométrie au CP
Regarde des cercles, carrés et rectangles et touche la forme partagée en parts égales : moitiés ou quarts. Activité gratuite alignée sur les programmes officiels.
EssayerMêmes parts, formes différentes — reconnais les parts égales | Géométrie au CE1
Une forme est partagée en parts égales : touche une autre forme qui montre les mêmes parts, même si elles ont l'air différentes. Gratuit, rien à installer.
EssayerForme le mot en syllabes — Phonétique en grande section
Regarde l'image et forme le mot en plaçant les syllabes dans l'ordre. Conforme aux programmes officiels — compter, prononcer, mélanger et segmenter les syllabes dans les mots parlés.
EssayerDizaines et unités
Construis chaque nombre avec des dizaines et des unités. Touche pour ajouter une barre de dix ou un cube unité — et regarde le nombre grandir.
EssayerCentaines, dizaines et unités
Construis chaque nombre à trois chiffres avec des centaines, des dizaines et des unités. Touche pour ajouter une plaque de cent, une barre de dix ou un cube unité — et regarde le nombre grandir.
EssayerForme développée
Construis chaque nombre à trois chiffres avec des centaines, des dizaines et des unités — puis vois sa forme développée. Touche pour ajouter une plaque de cent, une barre de dix ou un cube unité. Quand c'est juste, les blocs montrent les valeurs de position qui composent le nombre (247 = 200 + 40 + 7). Les nombres comme 305 montrent qu'une dizaine vide n'ajoute rien — juste 300 + 5. Conforme aux programmes officiels — lire et écrire les nombres à trois chiffres en forme développée.
EssayerCompose le nombre
Trouve des paires de nombres qui font l'objectif. Touche un nombre, puis touche son partenaire — et regarde les paires se relier. Conforme aux programmes officiels — décomposer les nombres jusqu'à 10 en paires de plusieurs façons.
EssayerPaires d'additions et de soustractions
Calcule chaque carte, puis relie chaque addition à la soustraction qui a le même résultat — touche une carte, puis sa partenaire, et regarde la paire se relier. Chaque tour a deux résultats à trouver. Conforme aux programmes officiels — comprendre que les additions et les soustractions peuvent être égales.
EssayerTrois façons de montrer un nombre
Relie les cartes qui montrent le même nombre — le chiffre (comme 305), le nombre en lettres (trois cent cinq) et la forme décomposée (300 + 5). Touche une carte, puis sa partenaire, et regarde la paire se relier. Chaque tour a trois nombres à trouver. Conforme aux programmes officiels — lire et écrire les nombres jusqu'à 1000 en chiffres, en lettres et en forme décomposée.
EssayerTrouve le nombre manquant
Trouve le nombre manquant dans chaque opération, puis relie-le à sa réponse. L'espace vide change de place — parfois c'est un terme, parfois le nombre qu'on retire, parfois le total — pour t'entraîner à raisonner de toutes les façons. Touche une opération, puis touche le nombre qui la complète, et regarde la paire se relier. Conforme aux programmes officiels — trouver le nombre inconnu dans une addition ou une soustraction, à n'importe quelle position.
EssayerCompare les nombres à trois chiffres
Compare chaque paire de nombres à trois chiffres et relie-la au bon symbole — plus petit que (<) ou plus grand que (>). Regarde d'abord les centaines, puis les dizaines et enfin les unités pour décider. Touche une comparaison, puis touche < ou >, et regarde la paire se relier. Conforme aux programmes officiels — comparer deux nombres à trois chiffres à l'aide des symboles >, = et < selon la valeur des centaines, des dizaines et des unités.
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