Partager une forme en 3 parts égales : les tiers | CP CE1

À propos de cette activité

Un cercle, un triangle, un hexagone, un carré, un rectangle, un losange ou une ellipse apparaît, et l'enfant touche les lignes de découpe pour le partager en trois parts égales : les tiers. C'est une activité de géométrie gratuite et interactive pour le CP et le CE1, qui se joue dans le navigateur sur n'importe quel appareil, sans rien installer et sans compte.

La grande idée, c'est que les tiers sont plus délicats que les moitiés, car trois parts égales ne tombent pas sur une ligne du milieu évidente. Un cercle se partage par trois lignes parties du centre, un rectangle en trois bandes égales, un triangle en trois parts identiques — l'enfant apprend ainsi que « les tiers » signifient toujours trois parts de même taille, quelle que soit la façon de couper la forme. Faire les découpes soi-même développe le sens du partage équitable qu'une simple image ne peut pas donner.

Cette activité est alignée sur les programmes officiels, dans le domaine Espace et géométrie : partager un cercle ou un rectangle en deux, trois ou quatre parts égales et décrire ces parts avec le mot « tiers ». Les enfants avancent à leur rythme, avec un retour doux et immédiat — ni minuteur, ni score.

Ce que contient cette activité

• Conçu pour les élèves de la classe 2 (7–8 ans environ)
• Domaine des programmes officiels : Espace et géométrie
• Aligné sur les programmes officiels

Comment jouer

Regarde la forme à partager en 3 parts égales.

Touche les lignes de découpe pour faire des tiers.

Vérifie que les trois morceaux sont égaux — il n'y a ni minuteur, ni score.

Ce que votre enfant travaille

• Couper une forme en 3 parts égales.
• Construire des tiers dans des cercles, des rectangles, des triangles et bien d'autres formes.
• Garder les trois morceaux de la même taille.
• Employer le mot « tiers » pour trois parts égales.

Objectifs d'apprentissage

Partager des formes en trois parts égales et les nommer « tiers ».

Comprendre que les tiers doivent être trois parts de même taille, quelle que soit la façon de couper la forme.

Renforcer le sens du partage équitable sur lequel se construisent les fractions.