Trier les formes par leurs côtés – exercice en ligne (CP)

À propos de cette activité

Est-ce encore un triangle s'il est rouge, grand ou penché ? Une forme est nommée à chaque partie, et l'enfant glisse chaque forme dans la bonne boîte en décidant ce qu'elle EST, et non de quoi elle a l'air — en triant les vrais triangles parmi les carrés, les pentagones et les hexagones. C'est une activité de géométrie gratuite et interactive pour le CP, qui fonctionne dans le navigateur, sans rien à installer.

Toute l'idée tient dans la différence entre une propriété qui définit la forme et une propriété qui ne la définit pas. Un triangle se définit par ses trois côtés — un point c'est tout — tandis qu'être rouge, grand ou penché, c'est seulement l'allure de ce triangle-là. En triant des exemples face à des intrus tentants, l'enfant apprend à ignorer l'apparence et à juger d'après la propriété qui compte vraiment, le nombre de côtés. C'est le début du véritable raisonnement géométrique, en lien avec les programmes officiels. À son rythme, sans note ni chrono.

Ce que contient cette activité

• Conçu pour les élèves de la classe 1 (6–7 ans environ)
• Domaine des programmes officiels : Espace et géométrie
• Aligné sur les programmes officiels

Comment jouer

Lis la forme nommée — par exemple, triangle — en haut de la partie.

Glisse chaque forme dans la bonne boîte en décidant si elle EST cette forme, quelle que soit sa couleur, sa taille ou son sens.

Pas tout à fait ? Réessaie autant de fois que tu veux — il n'y a ni chrono ni score.

Ce que votre enfant travaille

• Décider si une forme appartient à un groupe nommé d'après son nombre de côtés.
• Distinguer une propriété qui définit (le nombre de côtés) d'une propriété qui ne définit pas (couleur, taille, sens).
• Reconnaître les triangles et les quadrilatères sous de nombreuses formes, pas seulement l'exemple du manuel.
• Ignorer les ressemblances trompeuses et juger une forme par ce qui en fait cette forme.

Objectifs d'apprentissage

Distinguer les propriétés qui définissent une forme de celles qui ne la définissent pas.

Comprendre qu'un triangle reste un triangle quand sa couleur, sa taille ou son orientation changent.

Construire le raisonnement par propriétés dont dépendent le classement et le nom des formes.