Relier les synonymes deux à deux

Deux colonnes de huit cartes se font face. À gauche : étrange, savoureux, papoter, tomber, apeuré, heureux, facile, crier. À droite, dans un autre ordre : simple, bizarre, content, délicieux, hurler, effrayé, bavarder, chuter. Chaque carte porte une demi-anse, comme une chaussette qui attend sa paire, et un point orange pour accrocher le trait. L’enfant trace un trait pour relier chaque mot de gauche au mot de droite qui veut dire la même chose. Huit paires, sans intrus : chaque mot trouve exactement un partenaire, et le dernier trait se déduit des sept autres.

Relier demande de garder seize mots en tête et de tester les couples, ce qui est plus exigeant que choisir parmi quatre étiquettes. Les programmes officiels du cycle 2 placent l’étude des synonymes au CE1, dans le lexique. Plusieurs mots sont moins courants, comme chuter, apeuré ou savoureux, et c’est leur rencontre qui enrichit le vocabulaire. Papoter et bavarder, deux mots familiers, montrent qu’un synonyme n’est pas forcément un mot savant. Deux paires, crier et hurler, facile et simple, sont aussi des réponses de la page de base de la famille.

Huit traits à tracer, à la règle de préférence pour que la correction reste lisible. Si vous donnez les deux pages la même semaine, commencez par la page de base : plusieurs de ses leurres, comme étrange, savoureux, papoter ou chuter, deviennent ici des mots à relier. Les autres pages de la famille travaillent les nuances de sens et les synonymes du verbe dire.