Remets les étapes dans l'ordre : dessiner un hibou

Cinq cartes montrent un hibou à cinq moments de son dessin, et elles sont imprimées dans le désordre. À côté de chaque carte, une case vide. L'enfant cherche quelle carte vient en premier, laquelle ensuite, écrit 1 à 5 dans les cases, puis dessine le hibou sur la feuille en dessous. L'indice est dans les couleurs : sur chaque carte, les traits déjà dessinés sont noirs et les traits qui viennent d'être ajoutés sont orange, donc la carte dont les traits orange sont noirs sur une autre vient avant elle. C'est la page de mise en ordre de la famille apprendre-a-dessiner pour le CP.

Mettre des étapes dans l'ordre, c'est le même raisonnement que remettre dans l'ordre les images d'une histoire, appliqué à une marche à suivre pour dessiner. La première et la dernière carte se repèrent vite, le contour tout en orange et le hibou fini, et les trois du milieu demandent la comparaison que les couleurs rendent possible. Un enfant qui a ordonné les cartes a compris pourquoi les étapes vont dans ce sens, ce qui est plus que les recopier.

Imprime sur du papier ordinaire ; le hibou terminé de la dernière carte sert de vérification, chacun de ses traits doit être arrivé dans l'ordre, et le dessin n'est pas noté. L'enfant dessine l'animal à partir de ses propres étapes ; les images séquentielles d'une histoire, le graphisme des lettres et la copie sur quadrillage ont leurs propres pages.