Tangram : quelle solution est posée comme l'ombre ?

Quatre lignes composent cette fiche de CE1. À gauche de chaque ligne, une ombre pleine sur fond crème : une flèche vers le bas, une barre verticale, une forme coudée, une flèche vers la gauche. À droite, trois cartes blanches montrent la même figure entièrement assemblée, traits des sept pièces apparents, mais posée chaque fois autrement. Une seule tient exactement la position de l'ombre ; les deux autres ont été tournées d'un quart ou d'un demi-tour, ou retournées comme dans un miroir. L'enfant entoure celle qui correspond.

Tourner et retourner sont deux transformations distinctes, et cette page les met en concurrence sur la même image. La ligne de la barre verticale est la plus limpide : la solution debout se repère d'un coup d'œil parmi deux barres couchées. La ligne coudée est la plus exigeante, parce que les trois cartes ont presque la même encombrement et que seule l'orientation du crochet les sépare. Un signalement pour l'adulte qui corrigera : sur cet exemplaire, la bonne carte est la première de la ligne dans trois cas sur quatre. Un élève qui entourerait systématiquement la carte de gauche aurait trois réponses justes ; vérifiez donc le raisonnement autant que le résultat.

Une page en couleur, sans matériel, au crayon. Elle vient en fin de parcours, après les ombres à reconstituer : l'enfant y a déjà bâti les figures, on lui demande maintenant de juger une construction faite par quelqu'un d'autre. Ce regard de contrôle prépare la géométrie du cycle 2, où décrire un déplacement compte autant que le réussir. Pour revenir à la manipulation, reprenez les quatre ombres avec un jeu de pièces.