Sei domande da inventare, fino a perché e come

In alto, una fascia con quattro carte: un operaio con il caschetto, un pinguino, una casa e un orologio che segna le nove. Sotto, un riquadro con sei righe di scrittura, e all'inizio di ciascuna una parola già stampata in grigio chiaro: Chi, Che cosa, Dove, Quando, Perché, Come. Il bambino continua ciascuna riga inventando una domanda che parta da quella parola e riguardi quello che vede in alto. Non c'è nessuna risposta attesa e nessuna casella da cerchiare.

È l'unica pagina della famiglia in cui il bambino produce e non riconosce, ed è anche l'unica che arriva fino a perché e come, le due domande che non si rispondono indicando un pezzo di frase ma richiedono una causa o un modo. Per la classe seconda formulare una domanda è un obiettivo di riflessione linguistica a pieno titolo: bisogna decidere che cosa si vuole sapere prima di scrivere, e il punto interrogativo finale va messo.

Due cose da sapere prima di distribuirla. Le quattro carte in alto non compongono una scena ma sono soggetti separati, quindi la domanda va riferita a una carta per volta. E il titolo nomina perché e come mentre le parole stampate sulle righe sono sei: le prime quattro sono un ripasso e le ultime due sono la novità. Funziona bene a voce prima che per iscritto.