Le generazioni in famiglia: dalla più anziana alla più giovane

In cima alla pagina tre cornici appese a una linea, come quadri in fila, numerate 1, 2 e 3: nella prima due persone anziane con i capelli grigi, nella seconda due adulti, nella terza due bambini. Sotto, sei righe con tre parole ciascuna e un riquadro accanto a ogni parola. Le parole mescolano le tre generazioni: il fratello, la mamma, il nonno; lo zio, la nonna, la sorellina; la cugina, la nonna, lo zio. Il bambino scrive 1 accanto alla parola della generazione più anziana, 2 a quella di mezzo e 3 alla più giovane.

È un esercizio di tempo prima ancora che di famiglia: chi viene prima, chi dopo. In classe prima le Indicazioni nazionali di storia chiedono di ordinare fatti e persone secondo la successione e di capire che il tempo delle generazioni è più lungo di quello di un anno scolastico. Le tre cornici fanno da linea del tempo, e il bambino può guardarle ogni volta che ha un dubbio. Zio e zia stanno con i genitori, cugini e cugine con i figli: è la parte che fa pensare.

I diminutivi aiutano i più piccoli: la sorellina e il fratellino stanno per forza nell'ultima cornice. Conviene correggere a voce, chiedendo per lo zio: «È più vecchio del nonno o del cugino?». Rispetto alla scheda base, dove si indica una persona sull'albero, qui la parola va collocata in una generazione; il passo successivo è l'albero da completare con gli indizi.