Nome, verbo o aggettivo: prima analisi grammaticale con dodici parole

Questa scheda di analisi grammaticale per la classe seconda parte da dodici parole in tessere bianche, sparse in alto: ridere, spingere, minuscolo, felice, tirare, scrivere, tranquillo, bambino, bambola, pesante, palla, domino. I quattro nomi vengono dal tema dei giocattoli e hanno accanto una piccola figura; verbi e aggettivi sono solo parole. Sotto ci sono tre scatole alte con un'icona sul coperchio e l'etichetta in fondo, nomi, verbi, aggettivi, con quattro righe punteggiate ciascuna. L'alunno legge ogni parola, decide che cosa è e la scrive nella scatola giusta. Dodici parole, tre scatole, quattro parole per scatola.

Le tre categorie sono le prime dell'analisi grammaticale e si riconoscono da domande diverse: un nome è una cosa o una persona, un verbo si può fare, un aggettivo dice com'è qualcosa. Le figure accanto ai nomi sono un aiuto voluto, perché la fatica di questa scheda sta nel distinguere verbi e aggettivi, cioè «spingere» da «pesante», che non hanno figura. Sapere che ogni scatola riceve quattro parole permette di controllare il lavoro alla fine: una scatola con cinque righe piene ha una parola fuori posto. Le Indicazioni nazionali per la classe seconda chiedono di riconoscere le principali parti del discorso; qui si fa smistando, che è più concreto dell'etichettare. Chi corregge guarda prima le due scatole senza figure.

Il PDF si stampa gratis. La versione più facile ha nove parole, tre per scatola, con aggettivi di colore e di grandezza; la più difficile ha quindici parole, cinque per scatola, con i nomi senza figura e aggettivi che dicono stati d'animo e qualità, così il riconoscimento non può appoggiarsi al disegno. Quando le tre scatole si riempiono senza errori, la scheda maiuscole e punteggiatura fa usare i nomi propri dentro frasi da correggere, e la scheda riordina la frase della classe prima resta utile per rivedere come nome e verbo stanno insieme.