Ordine alfabetico: numera quattro nomi di frutta, senza righe da riscrivere

Quattro carte soltanto, disposte a coppie e leggermente inclinate, ognuna con un frutto a colori e il suo nome scritto sotto. In alto corre la striscia dell'alfabeto italiano con tutte le lettere in fila dentro piccole caselle. Nell'angolo in alto a destra di ogni carta c'è un cerchietto tratteggiato arancione: è l'unica cosa da riempire. L'alunno cerca la prima lettera di ciascun nome sulla striscia, decide quale viene prima e scrive nei cerchietti i numeri da 1 a 4. Sotto le carte non c'è nulla: niente righe, niente parole da ricopiare.

Separare la decisione dalla scrittura è il senso di questa versione. Mettere in ordine alfabetico chiede di conoscere la sequenza delle lettere non come una filastrocca ma come una scala, in cui si può entrare a metà e confrontare due punti qualsiasi; ricopiare le parole in bella è un compito diverso, di trascrizione, e sommare i due lavori in una pagina sola nasconde dove è nato l'errore. Con quattro parole e quattro iniziali distanti fra loro sull'alfabeto, il confronto è sempre a colpo d'occhio. Le Indicazioni nazionali collocano l'uso dell'ordine alfabetico fra le abilità che aprono la strada al dizionario, e qui si costruisce il gesto essenziale: guardare la striscia invece di ricominciare la filastrocca dalla a.

Il PDF si stampa gratis e va usato con la striscia a portata di dito, perché è lì che si impara a cercare invece di recitare. Se i quattro numeri escono giusti al primo colpo, la versione successiva tiene le quattro carte e aggiunge sotto quattro righe numerate su cui riscrivere i nomi in ordine; quella più difficile passa a sei carte e mette due coppie con la stessa iniziale, così l'ordine si decide guardando la seconda lettera. Il dettato muto lavora invece sulla scrittura degli stessi nomi.