Di più o di meno? Con Varie – scheda per la scuola dell'infanzia

«Dove ce ne sono di più?» È la prima domanda che accende lo sguardo del bambino della scuola dell'infanzia davanti a questa pagina. Su un lato c'è un gruppo di immagini di chiavi, bottoni ed ombrelli, sull'altro un secondo gruppo, e tutto sta nel decidere quale ne contenga di più e quale di meno. Niente conteggi: il piccolo guarda i due insiemi e capisce a colpo d'occhio quale appare più pieno. Proprio questo confrontare a vista, senza usare numeri, è una preziosa abilità che prepara alla scuola, perché getta le basi del futuro senso della quantità. Niente fretta, si gioca al proprio ritmo. Suggeriscigli di guardare un gruppo, poi l'altro, e di chiedersi quale dei due gli sembra più affollato. Se all'inizio esita, lasciate riposare lo sguardo e riprovate insieme con leggerezza. Quando indica il gruppo con la quantità maggiore, la soddisfazione arriva da sola. Vissuta a fianco di un adulto paziente, con parole dolci e nessuna corsa, l'attività diventa un caldo momento di gioco condiviso, tutto fatto di occhi e mai di numeri.

Accompagna il bambino con domande aperte mentre osserva le immagini di chiavi, bottoni ed ombrelli: in quale gruppo te ne sembrano di più? Lui decide soltanto guardando, senza mai contare. Loda lo sguardo attento, non la risposta veloce. Senza orologi e senza punteggi, il piccolo si allena a riconoscere la quantità maggiore e a confrontare gli insiemi con sicurezza, un confronto leggero dopo l'altro.

Se il bambino si è divertito a confrontare i gruppi, può continuare con altre schede vicine, come gli strumenti musicali oppure le forme. Sono giochi tranquilli di osservazione, perfetti per allenare lo sguardo sulle quantità mentre esplora gli oggetti vari. Ogni scheda si può stampare oppure giocare online, come preferite. Vivetela insieme con tempi distesi, senza cronometro e senza punteggio, soltanto per il piacere di guardare dove ce n'è di più e dove di meno.