Singolare e plurale: da una fragola a tante fragole

Questa scheda di singolare e plurale per la scuola dell'infanzia usa la frutta. Ogni riga è divisa in due: a sinistra un solo frutto con il suo nome scritto per intero, come fragola, mango, melagrana o pera; a destra due o tre frutti uguali, con il plurale in lettere tratteggiate da ripassare e, sotto, una riga vuota dove scriverlo da capo. Due etichette in alto, «1 · uno» e «2 · 3 · tanti», ricordano che cosa cambia da una parte all'altra. Il bambino o la bambina legge la parola al singolare, conta i frutti a destra, ricalca il plurale e lo riscrive. Quattro righe, quattro coppie di parole.

In italiano il plurale non aggiunge un pezzo: cambia la vocale finale, e a volte una lettera prima di essa, come in mango che diventa manghi. Vedere il singolare pieno accanto al plurale tratteggiato rende visibile proprio la lettera che cambia, mentre le due o tre figure rendono concreto il motivo del cambiamento: uno contro tanti. È il primo incontro con la forma delle parole che le Indicazioni nazionali prevedono tra le competenze sulla lingua, affrontato con nomi che l'alunno già dice ogni giorno. Chi guida l'attività ascolta se la parola viene pronunciata con la vocale giusta prima di essere scritta: l'errore più comune non è nella mano ma nell'orecchio, quando il plurale viene detto come il singolare.

Il PDF si stampa gratis. La versione più facile ha tre righe con sempre due frutti e parole corte; la più difficile ha quattro righe con nomi più lunghi, in cui la lettera che cambia sta più lontana dall'inizio e va cercata con più attenzione. Le forme irregolari non compaiono a nessun livello: qui si impara la regola, non le eccezioni. Quando il passaggio da uno a tanti è sicuro, la scheda degli articoli determinativi mette davanti agli stessi nomi la parola il o la, e la scheda ricalca e scrivi le parole allena la scrittura intera di nomi nuovi.