Sole, Terra e Luna: di chi si parla?

Una tabella con tre colonne, in testa il Sole arancione con i raggi, la Terra con i continenti, la Luna piccola e grigia, ciascuno con il suo nome. Sotto, otto frasi numerate e, per ognuna, tre caselle tratteggiate. Le frasi parlano di un solo astro: «Questo astro gira intorno al nostro pianeta in circa un mese», «Il suo movimento di rotazione ci dà il giorno e la notte», «Questo astro è il più grande dei tre», «La sua forma sembra cambiare», «È una stella», «Questo astro è coperto di crateri», «È un pianeta», «Questo astro è il più caldo dei tre». Il bambino legge ogni frase e segna una sola casella.

Mettere i tre astri uno accanto all'altro scioglie le confusioni più comuni: la Luna non è un pianeta ma gira intorno al nostro, la Terra è un pianeta, il Sole è una stella. Sono idee che i bambini sentono ripetere presto ma che le Indicazioni nazionali di scienze collocano di solito in classe terza, quando si parla del sistema solare. Questa pagina di classe prima quindi anticipa il programma, e va proposta come conversazione guidata più che come compito da fare da soli.

Sulla pagina il Sole e la Luna hanno tre frasi ciascuno, la Terra due. Una frase merita attenzione: «il più grande dei tre» si risolve anche guardando i disegni in testa alle colonne, dove il Sole è molto più grande della Terra e della Luna; conviene chiedere al bambino se lo sa o se lo ha visto. Anche «il più caldo dei tre» porta subito al Sole. Dopo la scheda base vengono le fasi lunari in ordine e il giorno e la notte.