Coördinaten in het rooster: kleur de hokjes en ontdek het plaatje

Op dit werkblad coördinaten in het rooster voor een groep-4-leerling staat een leeg rooster van acht bij acht hokjes met de letters A tot en met H boven de kolommen en de cijfers 1 tot en met 8 naast de rijen. Rechts ernaast staat een klein voorbeeld: een rooster van drie bij drie waarin B2 is ingekleurd, zodat het kind ziet wat een code betekent. Onder het rooster staat een legenda met kleurgroepen: een blauw vlakje met daarachter kaartjes als F6, D4, C4 en nog drie rijen, en een geel vlakje met D3. Het kind zoekt elk hokje op door met de vinger naar de letter en dan naar het cijfer te gaan, kleurt het in de kleur van zijn groep, en langzaam verschijnt er een plaatje.

Een hokje benoemen met een letter en een cijfer is de eerste stap naar coördinaten in een assenstelsel, naar plattegronden met een vakverwijzing en naar tabellen: overal dezelfde gewoonte, eerst opzij en dan omlaag. De codes binnen een kleur staan door elkaar, dus het kind kan niet rij voor rij kleuren; elke code moet apart worden opgezocht. Dat sluit aan bij de SLO-kerndoelen voor groep 4 onder meetkunde: plaats en richting beschrijven met een eenvoudig rooster. De fout om op te letten is B2 lezen als rij B, kolom 2: dan komen hokjes op de verkeerde plek en trekt het plaatje scheef, en juist dat scheve plaatje vertelt het kind dat er iets niet klopt. De leerkracht ziet aan het patroon van losse hokjes al voordat het kind iets zegt waar de verwisseling zit.

Print de PDF gratis en laat het kind elk codekaartje doorstrepen zodra het hokje is gekleurd, zodat niets twee keer of helemaal niet wordt gekleurd. De makkelijke versie gebruikt een rooster van zes bij zes en minder codes; de moeilijke versie gaat naar tien bij tien met tot vier kleuren en meer dan dertig codes. Natekenen op ruitjes is de kleuterversie van deze pagina, waar hokjes op hun plek werden nagekleurd zonder codes, en de spiegeltekening is een andere manier om hokje voor hokje een plaatje op te bouwen.