Navnet mitt: skriv navnet med én bokstav i hver rute, tell og sammenlign med en venn

Arket har to like halvdeler. Øverst: et felt «Navnet mitt» med en skrivelinje, en rad med ti stiplede ruter, og to små kort – «Bokstaver i navnet mitt» med en rute til tallet, og «Den første bokstaven i navnet mitt» med en rute til bokstaven. Under: «Navnet til vennen min» med sin egen linje og sin egen rad med ti ruter. Nederst spør arket «Hvem har flest bokstaver?» med to knapper å sette ring rundt: jeg eller vennen min. Barnet på 1. trinn skriver navnet sitt to ganger, først fritt, så med én bokstav i hver rute, teller rutene det brukte og skriver tallet. Så låner det navnet til en venn og gjør det samme.

Rutene gjør navnet til noe som kan telles. Et barn som skriver «Emma» på linja skriver ett ord; det samme navnet i fire ruter er fire bokstaver, og tallet 4 hører til. Det er den første broen mellom bokstaver og antall, og den er bygd av det ordet barnet kjenner aller best. Sammenligningen med vennen gjør tellingen til en grunn: hvem har flest? Et navn som Ola mot Kristoffer gir et tydelig svar, to navn på fem bokstaver gir en samtale om «like mange». Læreren ser om barnet holder én bokstav per rute, om tallet stemmer med rutene, og om det kjenner igjen sin egen første bokstav. Å telle en mengde og sammenligne to mengder er kjernen i det LK20 legger til tallforståelsen på 1. trinn.

Skriv ut PDF-en til alle og la barna gå til hverandre for å låne navn – da blir arket en liten runde i klasserommet. Ti ruter rekker til de fleste norske fornavn; et lengre navn får bruke linja over. I familien «alt om meg» er dette varianten der barnet skriver noe selv og teller det; familievarianten teller personer på tierrammer, favorittvarianten skriver av et ord.