Stavelsesrot: les brikkene, sett stavelsene i riktig rekkefølge og skriv ordet

Brikkene på dette arket for 2. trinn er ordets egne stavelser i feil rekkefølge. Seks rader går nedover siden, hver med et lite bilde fra supermarkedet til venstre, to eller tre stavelsesbrikker i tilfeldig orden ved siden av, og en skrivelinje med tre streker til høyre. På arket som vises, står ta · pas ved pastaen, løk · hvit ved hvitløken, nan · ba ved bananen, ko · brok · li ved brokkolien, lat · sa ved salaten og te · børs · tann ved tannbørsten. Barnet leser brikkene, sier ordet til bildet, setter stavelsene i riktig rekkefølge og skriver ordet på linja. Minst to av de seks radene har tre brikker.

Å ordne stavelser er en annen ferdighet enn å telle dem: barnet må lese hver bit høyt, prøve rekkefølger mot bildet og kjenne igjen ordet når det faller på plass. Brikkene er stavelser, ikke bokstaver, så oppgaven holder seg på stavelsesnivået selv om den ligner på et ordpuslespill. At stavelsen «hvit» kan stå alene som et ord, gjør hvitløk til en fin samtale: et sammensatt ord deles der delene møtes. Alle delingene på arket er hentet fra ordbokens orddeling, så en brikke er aldri en tvilsom bit. Å sette stavelser sammen til ord ligger nær det LK20 kaller å trekke lyder sammen under lesing, bare med større byggeklosser.

Skriv det ut etter bue-arket og avskriftsarket, når barnet både hører og skriver delingene. Skrivelinja tar hele ordet i stor skrift. Andre temaer skrives ut i samme oppsett med seks rader, alltid med minst to trestavelsesord. Ett stående ark, bare blyant.