Leia e faça: primeiro, segundo, entre. Ache a fruta pelo lugar na fileira

As palavras de posição carregam todas as frases desta página de primeiro, segundo e entre para o 1º ano. A fileira de oito frutas do alto, um abacaxi, uma amora, um abacate, um figo, outra amora, outro figo e dois caquis, começa em uma bandeirinha, e a criança conta a partir dela para achar cada figura pelo lugar antes de fazer qualquer coisa. Risque a última figura. Risque a segunda amora. Circule a figura que está entre o abacaxi e o abacate. Marque o segundo figo com um certo. Circule a figura que tem o abacate à sua esquerda. Sublinhe a primeira figura. Seis frases, seis caixinhas para marcar, quatro gestos diferentes de lápis.

O ordinal é lido dentro de uma frase inteira, e é isso que separa esta página de uma folha que só rotula 1º, 2º, 3º. A segunda amora não é a segunda figura; é a segunda das amoras, e a criança precisa contar só as amoras para achá-la. Entre e à sua esquerda pedem o mesmo raciocínio com duas âncoras em vez de uma, e a bandeira fixa o sentido, para que esquerda e direita signifiquem o mesmo para toda a turma. A professora escuta a contagem, primeiro, segundo, e repara na criança que circula o primeiro figo quando a frase dizia o segundo. Ler ordinais e palavras de posição dentro de frases com frutas conhecidas junta a leitura do 1º ano com a localização no espaço que a BNCC trata na matemática dos anos iniciais.

Uma folha impressa, feita a lápis e rápida de corrigir, porque toda resposta é uma marca na fileira. Vem depois da página de leia e faça desta série, que usa primeira e última mas não entre nem à esquerda, e combina bem com uma página de números ordinais se a turma estiver aprendendo as palavras em si. A página de instruções de dois passos junta uma pista de posição a uma segunda ação na mesma frase.