Leia e pinte as figuras: frases com frutas para colorir

Nesta atividade de leia e pinte para o 1º ano, seis quadros trazem, cada um, uma frase curta e um grupo de frutas em contorno preto, prontas para colorir. A frase manda pintar uma quantidade de uma fruta com uma cor, como em «Pinte 4 melancias de roxo.» ou «Ache 3 morangos e pinte de amarelo.». No meio das frutas certas há uma ou duas de outro tipo que a frase não menciona, uma pera entre as melancias, um abacaxi entre os morangos, e essas ficam em branco. Uma legenda no alto da página mostra as seis cores, cada uma com o nome escrito. A criança lê a frase, encontra a fruta, conta quantas deve pintar e usa só a cor pedida.

O que faz esta folha ser leitura, e não apenas pintura, é que quase todas as cores não combinam com as frutas. Morangos amarelos, melancias roxas, peras azuis, limões vermelhos: a criança não consegue adivinhar a resposta olhando a figura, precisa decodificar a frase até o fim para saber a quantidade, a fruta e a cor. As figuras extras no quadro impedem que a criança pinte tudo o que vê. Cada quadro é, na prática, uma frase lida com compreensão, e o resultado fica visível no papel: a professora confere de longe se as quatro melancias estão roxas e se as frutas intrusas continuaram em branco. Ler para agir, com a ação combinando com o que está escrito, é a leitura com autonomia que a BNCC espera no fim do 1º ano, e o número escrito e a cor nomeada na legenda são duas conferências de leitura dentro da mesma frase.

Imprima o PDF e deixe à mão lápis de cor nas seis cores da legenda. A criança lê a frase em voz baixa, sublinha a quantidade e só depois pega o lápis. A atividade tem três níveis: no primeiro, quatro quadros com quantidades de dois ou três, uma fruta intrusa, figuras grandes e apenas quatro cores na legenda; no segundo, os seis quadros desta página, com quantidades de dois a quatro e seis cores; no terceiro, quantidades de três a cinco, figuras menores, duas ou três frutas intrusas de dois tipos por quadro e seis cores escolhidas entre oito, então marrom ou rosa podem aparecer. Quem termina pode escrever, embaixo de cada quadro, quantas figuras ficaram sem pintar. Depois, a folha de produção de texto com imagem inverte a tarefa: em vez de ler para pintar, a criança olha a figura e escreve.