Pirâmide de números até 20: some os tijolos de baixo

Nesta atividade de pirâmide de números para o 1º ano, seis pirâmides de tijolos ocupam a página, duas por linha. Cada uma tem três tijolos na base, com os números já escritos, dois tijolos tracejados na fileira do meio e um tijolo tracejado no topo. A regra é uma só: cada tijolo é a soma dos dois tijolos que estão embaixo dele. A criança soma os dois primeiros da base e escreve no tijolo da esquerda do meio, soma os dois últimos e escreve no da direita, e por fim soma os dois do meio para fechar o topo. Com bases como 6, 3 e 8, o topo chega a 20; o tijolo do meio da base entra em duas somas, o que a criança descobre sozinha.

A pirâmide faz a criança somar três vezes com um único enunciado, e cada soma serve de base para a próxima, de modo que um erro no meio aparece no topo. Isso é diferente de uma lista de continhas soltas: aqui há uma estrutura, e a criança precisa entender a relação de posição, quais dois tijolos alimentam qual, antes de calcular. Os tijolos são desenhados encaixados, como numa parede de verdade, e a relação de dois embaixo, um em cima se vê sem precisar de explicação. O tijolo do meio, que participa das duas somas, é onde as crianças mais estranham no começo e mais aprendem depois. A professora observa a ordem: quem começa pelo topo ainda não entendeu a regra; quem preenche a fileira do meio primeiro, sim. As somas ficam dentro de 20, que é o cálculo mental que a BNCC pede no 1º ano.

Imprima o PDF e resolva a primeira pirâmide junto com a turma, no quadro, apontando os dois tijolos de baixo antes de escrever cada soma. A atividade tem três níveis: no primeiro, quatro pirâmides com números de 1 a 4 e topo até 10; no segundo, as seis pirâmides desta página, com topo até 20; no terceiro, pirâmides de quatro fileiras em que um tijolo da base fica vazio e o de cima dele vem dado, e a criança precisa subtrair para descobrir o tijolo que falta e só depois continuar somando. Depois das pirâmides, a folha de dobro e metade trabalha as somas de parcelas iguais, e o número do dia coloca o 10 a mais e o 10 a menos em uso.