Por que existem o dia e a noite? Veja onde está o Sol

Do lado esquerdo da folha, a borda de um Sol enorme lança raios em direção a um grande círculo: a Terra, vista de cima, com uma seta circular no centro mostrando que ela gira. Espalhados pelo círculo há seis alfinetes numerados, alguns do lado voltado para o Sol, outros do lado de trás. Embaixo, uma tabela com os números de 1 a 6 e, para cada um, as palavras Dia e Noite. A criança vê onde está o Sol e circula na tabela se, naquele alfinete, é dia ou noite. Nesta tiragem, três alfinetes estão do lado iluminado e três do lado escuro.

A Terra está desenhada sem sombra de propósito. Se o lado da noite viesse pintado de escuro, a resposta estaria no desenho; assim, a criança precisa raciocinar: o lado virado para o Sol recebe a luz, o outro não. A seta de rotação lembra que, com o giro, cada alfinete vai passar pelo dia e pela noite — ninguém fica sempre no escuro. Na BNCC, observar os períodos do dia e da noite aparece no 3º ano (EF03CI08), e a explicação pela rotação da Terra só no 5º (EF05CI11). Esta folha antecipa a ideia com um desenho simples.

Uma folha, seis alfinetes, seis escolhas. Faça a experiência antes: uma lanterna como Sol, uma bola ou uma laranja com um adesivo como Terra, e gire devagar. Depois disso, a folha se resolve quase sozinha. As outras páginas da família tratam da Lua e dos planetas.