Division med rest: ringa in högarna

Fyra samlingar med små djurbilder löper nedåt på sidan, var och en i sitt kort med divisionen skriven bredvid: 25 / 2 över tjugofem fiskar, 9 / 2 över nio älgar, 14 / 5 över fjorton hackspettar och 18 / 4 över arton elefanter. Under varje division väntar två streckade rutor, den andra märkt rest. Barnet ringar in högar med lika många som det andra talet – par bland fiskarna, femmor bland hackspettarna – räknar ringarna och skriver antalet i den första rutan och de bilder som står utanför alla ringar i den andra. Varje samling på sidan får något över.

Resten är en bild innan den är ett tal här: den fisk som står utanför ringarna är ettan i 12 rest 1. Det är det konkreta steg serien bygger vidare på, och det är därför bilderna står i prydliga rader om tio – ett barn kan ringa in längs en rad och se hur många femmor som får plats. Nämnarna på bladet är 2, 4 och 5 och samlingarna går upp till 25, så ett barn som kan tvåans, fyrans och femmans tabell kan gissa ringarna innan de ritas; ett barn som inte kan det får ändå varje svar rätt genom att ringa in. Skrivsättet och bilden stämmer överens på varje kort.

Ett ark, en penna till ringarna och rutorna. Det här är grundsidan i serien division med rest och den enda med en hög att ringa in; sidan dela lika delar ut samma slags samling i rutor i stället, och sidan räknerader behåller bara skrivsättet. Nämnarna följer serien igenom – 2 till 5 på det här bladet – så en klass kan börja med de små tabellerna och gå uppåt. Division med rest brukar komma i slutet av årskurs 3, som det sista steget i de fyra räknesätten Lgr22 anger för de första skolåren, och det här bladet möter den med bilder först.