Fler eller färre med redskap – arbetsblad för förskolan

Den här uppgiften handlar om att känna igen den grupp som har fler bland två grupper. Ditt barn betraktar två bildgrupper med redskap och avgör på första ögonkastet i vilken det finns fler och i vilken färre. Det räknas inte – ditt barn tittar och jämför de två grupperna. Det här jämförandet utan att räkna skolar känslan för antal och hör till de viktiga grunderna före skolan. Det visar ditt barn att man kan väga mängder mot varandra alldeles utan tal, och att två grupper ibland har lika många. Ni arbetar i ert eget tempo, helt utan press, och ditt barn samlar trygghet i att se var det finns fler och var färre.

Låt ditt barn titta i lugn och ro innan ni pratar om redskapen. Vilken grupp ser fullare ut, vilken tommare? Det handlar bara om att se och jämföra de två grupperna, inte om att räkna; ditt barn känner igen den grupp som har fler med en blick. Ställ frågor som "var finns det fler?" och "var färre?" och lyssna bara. Det här gemensamma jämförandet stärker känslan för antal helt utan press.

Om ditt barn tycker om att jämföra mängder och fundera kring fler och färre finns det mer att upptäcka, helt utan press och utan att räkna ut något tal. Prova gärna att jämföra antalet bland instrument, eller fundera kring var det finns fler och var färre bland stjärnor – båda bjuder in ditt barn att jämföra grupper, väga mängder mot varandra och resonera kring antal. Hela samlingen med redskap är gratis och kan spelas online eller skrivas ut. Så hittar ditt barn alltid en ny mängd att jämföra, i sitt eget lugna tempo, utan klocka och utan poäng. Mycket nöje med att jämföra och avgöra var det finns fler!