Rimmar det? – ringa in bocken eller krysset

Åtta kort i två spalter, två bilder på varje kort och under dem en ring med en bock och en ring med ett kryss. Det är hela sidan. Bildparen är en skål och en strand, en häst och en morot, ett ljus och en mus, en rocka och en fågel, en katt och en hatt, en kanin och en apelsin, en stol och en kjol, ett lås och en kopp. Fyra av paren rimmar och fyra gör det inte. Barnet säger båda bilderna högt, lyssnar på slutet av orden och ringar in bocken om de rimmar och krysset om de inte gör det. Inga ord är tryckta, inget skrivs och inget förbinds med streck – sidan är gjord för förskoleklass och kräver ingen läsning alls. Rimord utan en enda bokstav.

Att avgöra om två ord rimmar är den första rimförmågan, före att själv hitta ett rimord. Här har barnet inget att välja mellan, bara ett ja eller nej, och det gör att uppmärksamheten hamnar helt på ljudet: låter slutet likadant? Att hälften av paren inte rimmar är viktigt – ett barn som ringar in bocken överallt har inte lyssnat, och läraren ser det på ett ögonblick. Paren som inte rimmar är valda så att de inte heller ser lika ut eller hör ihop på annat sätt; häst och morot är två helt olika ord, och det gör nej-svaret lätt att motivera. Sidan fungerar lika bra i helklass med en gemensam bild som enskilt. Lgr22 nämner rim och ramsor i förskoleklassens del som en väg in i språkets ljud.

Sidan skrivs ut på ett A4 med stora bilder och behöver bara en krita. Den är det första steget i familjen rimord: grundsidan låter barnet välja rimmet bland tre bilder och skriva ordet, och sortera rimorden samlar flera rimord under samma bild. Barn som säger orden högt utan att uppmanas är redo för grundsidan.