Sätt ihop stavelserna – läs två delar och skriv hela ordet

Det finns ingen läsmatta på den här sidan för årskurs 1, bara sex kort i två spalter om tre. Varje kort har en bild överst, två stavelsebrickor förenade med ett plustecken under den och en skrivrad med tre linjer under brickorna – vak + tel bredvid en vaktel, kot + te bredvid en kotte, lyk + ta bredvid en lykta, ci + tron, pad + da och bä + ver på bladet som visas. Brickorna står i rätt ordning. Barnet läser första brickan, sedan den andra, säger de två tillsammans som ett ord och skriver hela ordet på raden utan mellanrum. Varje ord på den här sidan har exakt två stavelser, och bilderna hämtas från alla teman, inte från ett enda.

Stavelserna är tryckta och barnet producerar ordet – det är gränsen mellan den här familjen och stavelsesidorna, där ordet är tryckt och barnet producerar gränsen. Att läsa ett långt ord i två synliga delar och sedan sluta luckan är så elever i årskurs 1 visas hur man tar sig an kotte och citron innan de kan göra det tyst, och att skriva det hopsatta ordet bevisar att delarna lästes som delar och inte gissades från bilden. Ett par som pad + da, där en dubbelteckning delas mellan brickorna, visar samtidigt varför ordet stavas med två d. Det är avkodning av flerstaviga ord, det steg Lgr22 beskriver efter de enstaviga orden.

Skriv ut ett per barn; skrivraden är i full storlek och de sex orden är ett kort pass. Sidan ligger mellan de enstaviga läsmattorna och sidan läs stavelserna och hitta bilden, där orden växer till tre stavelser och bilden ska hittas i en bank. Ett stående ark, bara penna.