Skriv ordet i stavelser – skriv av det med ett bindestreck vid varje gräns

Avskrift är mekanismen på den här sidan för årskurs 1. Sex rader löper nerför bladet, var och en med en liten bild av ett djurparksdjur till vänster, ordet tryckt i fet stil bredvid och en skrivrad med tre linjer som fyller högra halvan. Orden på det här bladet är antilop, gorilla, lejon, panda, bison och giraff. Barnet läser det tryckta ordet, säger det i delar och skriver det på raden med ett litet bindestreck vid varje stavelsegräns – an-ti-lop, go-ril-la, le-jon. Orden har upp till tolv bokstäver och två eller tre stavelser, med minst två av de längre trestaviga orden på varje blad.

Där grundbladet låter barnet markera gränserna på ett tryckt ord låter den här sidan barnet producera ordet självt, gräns för gräns. Handstil och stavelsedelning kombineras med flit: att skriva ett ord i bitar är så en elev i årskurs 1 lär sig stava ett långt ord, och bindestrecket gör varje bit till ett beslut. Eftersom förebilden är tryckt är stavningen inte provet; ett barn som skriver av bokstäverna rätt men sätter strecket på fel ställe har visat läraren exakt vilken färdighet som behöver mer arbete. Just det sambandet mellan att höra ordets delar och att skriva dem är vad Lgr22 menar med att ljuda och skriva under de första skolåren.

Skriv ut ett per barn; skrivraden ger plats för en stor hand. Använd den efter bågsidan dela upp ord i stavelser, när gränserna hörs säkert och målet är att föra över dem till skrift. Sidan vilken stavelse saknas är nästa steg, där en del av ordet är borta och måste fyllas i.