Vilken stavelse saknas? Säg ordet till bilden och skriv delen som fattas

En del av varje ord står på sidan och en del gör det inte. Det här arbetsbladet för årskurs 1 lägger ut åtta kort i två spalter om fyra, vart och ett med en bild från temat runt huset – en flaska schampo, gardiner, en telefon, en garderob, en matta, en tandborste, en gaffel och en dator på det här bladet – och under den ordet i glesa bokstäver med en stavelse ersatt av en streckad ruta: scham ___, ___ lefon, gaf ___, ___ ta. Barnet säger ordet till bilden, listar ut vilken del som saknas och skriver den stavelsen i rutan. Rutan rymmer två till fyra bokstäver, och luckan kan hamna på vilken stavelse som helst – först, i mitten eller sist.

En stavelselucka kräver något som en bokstavslucka inte gör: barnet måste höra ordet i delar och sedan stava en hel del, inte en bokstav, ur minnet av hur den låter. Den tryckta halvan är ankaret som håller uppgiften till stavelser i stället för till att stava hela ordet, och bilden ger ordet utan skriven förebild. Varje ord på den här sidan kommer ur den ordpool där stavelsegränsen bekräftats av den avstavning en ordlista ger och som används i hela familjen, så den tryckta gränsen är aldrig en smaksak. Att fylla i en saknad del av ett ord är en av de avkodningsövningar Lgr22 räknar till läsinlärningen i årskurs 1–3.

Sidan skrivs ut på ett ark, med penna. Använd den efter sidan skriv ordet i stavelser, eftersom barnet nu levererar stavelsen i stället för att skriva av den. Två- och trestaviga ord blandas; dragningen runt huset som visas här kan bytas mot andra teman med samma uppställning om åtta kort.