Købmandsregning – er der penge nok? – køretøjer – 2. klasse

Ja eller nej står trykt på hvert af de to kort, klar til at få en ring om sig. Hylden øverst bærer fem køretøjer med prisskilt, og i hver opgave har et barn et bestemt beløb med og vil købe to af varerne. Ved siden af ja og nej sidder et stiplet felt, hvor prisen i alt skal skrives. Under hver sætning ligger et bredt prikfelt, hvor hele udregningen kan stå.

Rækkefølgen er vigtig, og den er værd at tale om, inden arket deles ud: man kan ikke svare ja eller nej, før man har lagt de to priser sammen. Barnet regner altså først og vurderer bagefter. Sammenligningen mellem det, man har, og det, det koster, er en af de mest brugbare regnefærdigheder i hverdagen, og den kræver, at eleven kan holde to tal op mod hinanden og afgøre, hvilket der er størst. Kun to kort på siden betyder også, at der er tid til at tale om svarene bagefter: hvorfor rakte pengene i den ene opgave og ikke i den anden, og hvor mange kroner manglede der? Nogle elever vil gerne svare ja eller nej først og regne bagefter — bed dem vende rækkefølgen om.

Beløbet ligger tæt på summen — nogle gange nogle få kroner over, andre gange nogle få under — så opgaven ikke kan klares med et hurtigt overslag. To kort med store prikfelter giver plads til hele udregningen på selve arket. Skal ja-nej-vurderingen blandes med andre spørgsmål, findes udgaven med fire forskellige kort på én side. Læg gerne rigtige mønter frem, så beløbet kan lægges op ved siden af prisen. Arket printer rent i sort-hvid bortset fra varebillederne på hylden.