Lyd ordet sammen, og find billedet – læs kasserne, sæt ring om dyret – 1. klasse

Kasserne er allerede udfyldt på dette ark til 1. klasse – barnet læser i stedet for at skrive. Seks rækker bærer hver et dyrenavn trykt med én lyd pr. stiplet kasse til venstre (på det viste ark s-p-æ-tt-e, p-a-n-d-a, r-æ-v, f-å-r, k-a-m-e-l og g-r-i-b, med en bue under den brede tt-kasse) og tre små billeder til højre, hvoraf ét passer. Barnet siger lydene i rækkefølge, lyder dem sammen til ordet og sætter ring om det billede, der passer: ræven og ikke anden eller hunden, kamelen og ikke hvalen eller mågen. Ordene har tre til fem lyde, med højst én bred kasse hver.

Det er grundarket med lydkasser kørt baglæns, og netop vendingen er det, arket lærer. Lyddeling er at høre lydene i et ord; sammenlydning er at skubbe trykte lyde sammen til ét ord igen, og børn, der kan det ene, kan ikke altid det andet. To af de tre billeder deler tema med svaret, men ikke dets lyde, så valget kan ikke træffes ud fra billedet alene; det skal komme fra læsningen. Den brede kasse med sin bue viser barnet, hvor to bogstaver læses som én lyd. Det er den sammenlydning, Fælles Mål for dansk sætter som kerne i afkodningen i 1. klasse.

Print det som læsemodstykket til lyddelingsarkene: lydkasser den ene dag, lyd ordet sammen den næste, med samme tema. Dyr er på dette ark; andre temaer bruger samme opsætning med seks rækker. Én side i stående format, blyant eller farveblyant, ingen skrivning.