Rimord – gør rimet færdigt i seks små vers – 1. klasse

To verselinjer og ét hul: Det er hvert af de seks kort på denne side med rimord til 1. klasse. Første linje slutter på rimordet, og anden linje stopper ved en skrivelinje: Der går en mand med en stor spand, han fylder den med koldt ______. Der sidder en meget lille kat, og på dens hoved er en ______. Suppen koger på et bål, hæld den så i en stor ______. Et billede til venstre på hvert kort – på eksemplet en vandflaske, en hat, en skål, en stol, en mund og et stykke kage – viser det manglende ord, så barnet læser de to linjer højt, hører, at sidste ord skal rime på spand eller kat eller bål, og skriver det på linjen. Far sidder i den varme sol i det fjerde vers, hunden har en pind i sin mund i det femte, og kragen gnasker på en kage i det sjette.

Verset gør rimet til noget, man kan høre komme. Når første linje er læst, er lyden allerede i øret, og billedet siger, hvilket ord det er; barnets opgave er at høre, at vand passer til spand, og at skrive det, så det også staves som spand til sidst. Alle rim på siden staves ens, og hvert vers er en lille historie, så der er noget at forstå, ikke kun noget at rime. Det er læsning og sproglig opmærksomhed på én gang, sådan som Fælles Mål for dansk lægger op til i 1. klasse. Læreren lytter efter, om barnet læser begge linjer, før det skriver, og om det kan pege på det ord i første linje, som rimordet skal passe til.

Versene er trykt i stor læsestørrelse, og siden printes på ét ark. Den fungerer godt læst højt i en gruppe, før nogen skriver. Siden med find rimet, og skriv det og siden med sortér rimordene er billedtrinnene før den, og siden med skriv dine egne rimord er trinnet efter, hvor hverken vers eller bank er givet.