Rimord eller ej? – sæt ring om flueben eller kryds – børnehaveklasse

Otte billedpar ligger to ved siden af hinanden og fire under hinanden på denne side med rimord til børnehaveklassen, og under hvert par sidder to cirkler, én med et flueben og én med et kryds. På eksemplet en spand og en snemand. En vest og en sø. Et kål og en skål. En pakke og en regnsky. En ørn og et tog. Et kort og en hund. En kanin og en delfin. Et krus og et hus. Barnet siger begge billeder højt, afgør, om de to ord rimer, og sætter ring om fluebenet eller krydset. Fire par rimer, og fire gør ikke. Der skrives intet, og der tegnes ingen streg mellem kortene.

Siden spørger kun om én ting: Rimer det? Halvdelen af parrene gør ikke, og det er dem, der viser, om barnet hører rimet eller bare siger ja. Et barn, der sætter flueben ved pakke og regn, lytter til begyndelsen eller til billederne, ikke til slutningen af ordet, og det er lige præcis den lytten, Fælles Mål for dansk kalder sproglig opmærksomhed i børnehaveklassen: at kunne høre, om to ord slutter ens. Læreren lytter efter, om barnet siger begge ord helt ud, før det vælger, og kan bede det sige parret én gang til med tryk på sidste del.

Siden printes på ét ark og kan løses med en farveblyant. Den er indgangen til familien: Siden til 1. klasse med find rimet, og skriv det beder barnet vælge rimet blandt tre billeder og skrive det, og siden med sortér rimordene lader barnet skrive flere ord under et billede. Brug denne til børn, der stadig er ved at lære, hvad ordet rime betyder.