Sortér rimordene – skriv hvert billede fra banken under det, det rimer på – 1. klasse

En nummereret billedbank løber hen over toppen af denne side med rimord – på eksemplet et krus, et kål, en spand, en mus, en skål og en tand – og under den står tre høje søjler, hver med ét stort billede øverst: et bål, en snemand og et hus. To skrivelinjer venter i hver søjle. Barnet siger hvert billede i banken, finder det store billede, det rimer på, og skriver ordet på en linje i den søjle: kål og skål under bålet, spand og tand under snemanden, krus og mus under huset. Seks ord i banken, tre søjler, to ord i hver, og de store billeders egne ord skrives aldrig.

Til forskel fra grundsiden, hvor hvert rim er ét valg mellem tre, skal barnet her holde tre rim åbne på én gang og sortere seks ord ind i dem. Det er sortering efter lyd, og lyden sidder til sidst i ordet: Spand og tand ligner ikke hinanden, men de slutter ens. Alle par på siden staves også ens til sidst, så det, barnet hører, er det, det skriver. Det er den sproglige opmærksomhed, Fælles Mål for dansk beskriver for indskolingen, sat sammen med den første stavning. Læreren ser efter, om barnet siger bankens ord højt, før det leder, og om ordene lander i den rigtige søjle og ikke bare på en tom linje.

Arket printes på ét ark med søjler, der er brede nok til en førsteklasses skrift, og god luft mellem billedet og linjerne. Brug det efter siden med find rimet, og skriv det og før siden med rimord i kæder, hvor banken består af ord i stedet for billeder, og nogle ord passer ingen steder. Siden med gør rimet færdigt skifter format helt og giver barnet to verselinjer og ét hul.