Sæt ordene i rækkefølge – sætninger om dyr – 1. klasse

På dette ark med sæt ordene i rækkefølge til 1. klasse står fire sætninger, hvor ordene er blandet sammen og lagt i små brikker – på eksemplet efter, Emil, leder, tigere – og ved siden af står det dyr, sætningen handler om. Barnet læser brikkerne, finder den rækkefølge, der giver mening, og skriver hele sætningen på skrivelinjen nedenunder med stort begyndelsesbogstav og punktum eller spørgsmålstegn til sidst. Nogle sætninger er spørgsmål – Kan du finde to leoparder – så tegnet til sidst skal vælges, ikke bare sættes. Fire sætninger, fire dyr, fire linjer.

Opgaven er ikke at læse ordene, men at bygge sætningen: Barnet skal finde ud af, hvem der gør noget, hvad de gør, og hvad der kommer til sidst – og det kræver, at det hører sætningen inde i hovedet, før det skriver. Det ord, der skal stå først, står allerede med stort, så barnet får en start og kan koncentrere sig om resten. Brikkerne er valgt, så der kun er én rækkefølge, der er naturlig på dansk; der er ingen i dag eller her, som kan flyttes rundt, og derfor er der ét rigtigt svar at tale om. Det er det, Fælles Mål for dansk kalder at kunne skrive enkle sætninger med korrekt tegnsætning, og arket gør det konkret med dyr, barnet kender. Læreren kigger efter, om sætningen læses højt før skrivningen, om spørgsmål får spørgsmålstegn, og om alle brikker er brugt – en glemt brik giver en sætning, der halter. Længere sætninger giver flere brikker at holde styr på, og det er dér, sværhedsgraden ligger.

Print arket som PDF, og klip eventuelt brikkerne ud, så barnet kan skubbe dem på plads på bordet, før der skrives. Vælg det letteste niveau til det barn, der stadig staver sig igennem hvert ord, og det sværeste til det barn, der læser flydende og har brug for længere sætninger. Lad barnet læse den færdige sætning højt til sidst og lytte efter, om den lyder rigtig. Bagefter er stort bogstav og punktum i 2. klasse det naturlige næste ark, hvor sætningen er hel, men det store bogstav og tegnet mangler.