Bildergeschichte ordnen: vier Bilder in die richtige Reihenfolge nummerieren

Zwei Wäscheleinen spannen sich über das Blatt, an jeder hängen vier Bilder ohne ein einziges Wort, und unter jedem Bild wartet ein gestricheltes Kästchen. In der oberen Geschichte wird eine Banane geschält: Einmal liegt sie noch ganz auf dem Teller, einmal hängt ein Streifen Schale herunter, einmal sind drei Streifen offen, und am Ende liegt nur noch die leere Schale da. In der unteren Geschichte malt jemand mit weißer Kreide ein Himmel-und-Hölle-Feld auf grauen Asphalt: Kästchen um Kästchen wird das Spielfeld länger, während das Kreidestück daneben immer kürzer wird. Die Bilder hängen gemischt; das Kind schreibt 1, 2, 3 und 4 in die Kästchen.

Eine Bildergeschichte ordnen heißt, Veränderungen zu sehen und in eine Zeitfolge zu bringen. Genau darauf lenkt die Aufgabe den Blick: Nicht das Motiv entscheidet, sondern was sich von Bild zu Bild verändert. Beim Himmel-und-Hölle-Feld lohnt sich ein Hinweis auf die Kreide, denn sie wird kürzer, während das Feld wächst, und liefert so eine zweite Spur. Wer ordnen kann, kann auch erzählen: Nach dem Nummerieren erzählen die Kinder die Geschichte mit zuerst, dann, danach und zum Schluss. So verbindet das Blatt das Sehen mit dem Sprechen und Zuhören, wie es die Lehrpläne für den Anfangsunterricht vorsehen.

Eine Seite, schwarz-weiß gut lesbar. Die Bildkarten lassen sich auch ausschneiden und an einer echten Wäscheleine im Klassenzimmer aufhängen. Dies ist die Grundseite der Reihe; ausschneiden und kleben, Was passiert als Nächstes?, Anfang, Mitte und Schluss, Sätze zuordnen und das Schreiben mit Worthilfen bauen darauf auf.