Buchstabengruppen sortieren: sch oder au?

Zwei hohe Spalten rahmen die Seite: links eine mit sch, rechts eine mit au. Dazwischen stehen untereinander sechs Bilder, jedes mit einem Punkt links und einem Punkt rechts. Auf dem abgebildeten Druck sind es eine Schnecke, ein Schuh, ein Schloss, ein Zaun, ein Pfau und eine Maus – drei Wörter mit sch und drei mit au. Das Kind spricht den Namen jedes Bildes und verbindet es mit einer Linie mit der Buchstabengruppe, die es hört.

Das Blatt ist eine Vorläuferübung: Es geht ums Hören, noch nicht ums Lesen. Nur zwei Laute stehen zur Wahl, und sie klingen völlig verschieden, sodass sich das Ohr ganz auf den einen Unterschied konzentrieren kann. Die Buchstabengruppen stehen groß da, damit das Kind ihr Aussehen nebenbei mit dem Laut verbindet. Genau diese phonologische Bewusstheit ist im letzten Kindergartenjahr eine der wichtigsten Grundlagen für den späteren Schriftspracherwerb. Beim Schloss, das als Vorhängeschloss gezeichnet ist, beim Zaun und beim Pfau hilft es, die Wörter vorher gemeinsam zu benennen, denn manche Kinder sagen Tor oder einfach Vogel.

Eine Seite mit farbigen Bildern, gut im Farbdruck. Die Linien lassen sich auch mit dem Finger ziehen, bevor der Stift folgt. Als Spiel im Kreis eignen sich zwei Kisten mit den Buchstabengruppen, in die Gegenstände sortiert werden. In Klasse 1 führt die Grundseite der Reihe mit drei Gruppen weiter.