Fehlende Buchstabengruppe einsetzen: sch, ch oder au?

Oben stehen die drei Buchstabengruppen sch, ch und au auf einer Perlenschnur. Darunter folgen acht Zeilen, jede mit einem Bild und einem Wort, dem ein Stück fehlt. An seiner Stelle sitzt ein gestricheltes Feld. Auf dem abgebildeten Druck sind es Flederm…s, Hand…uh, Dra…en, Fi…, Tr…ben, Pf…, Li…terkette und Kü…e, dazu die Bilder Fledermaus, Handschuh, Drachen, Fisch, Trauben, Pfau, Lichterkette und Küche. Das Kind spricht jedes Bildwort und schreibt die fehlende Buchstabengruppe von oben in das Feld.

Mit diesem Blatt kommt zum Hören das Schreiben. Das Kind weiß, welcher Laut fehlt, und muss ihn richtig verschriften. Die Lücke sitzt nie am Wortanfang, sondern in der Mitte oder am Ende, wo Buchstabengruppen leichter überhört werden. Die übrigen Buchstaben stehen schon da und stützen das Lesen. Küche und Lichterkette enthalten das weiche ch, Drachen das kratzige; geschrieben werden beide gleich. Beim Drachen zeigt das Bild einen Flugdrachen, keinen Feuerdrachen; das Wort ist trotzdem dasselbe. Der Handschuh ist ein schöner Fall, denn in dem zusammengesetzten Wort steckt das sch mitten drin, obwohl es in Schuh am Anfang steht. Die Übung passt in den Rechtschreib- und Leselehrgang der ersten Klasse.

Eine Seite mit acht Zeilen, gut für den Wochenplan. Zur Kontrolle lesen die Kinder die fertigen Wörter einander vor. Wer vorher nur hören und einkreisen möchte, beginnt mit der Grundseite der Reihe; wer weiter üben will, liest danach ganze Wörter und ordnet sie Bildern zu.