Ich höre, ich sehe, ich rieche: fünf Sätze selbst beenden

Fünf Zeilen, jede mit dem Bild eines Sinnesorgans links und einem Satzanfang, der schon in blassem Grau auf der Linie steht: Ich höre …, Ich sehe …, Ich rieche …, Ich schmecke …, Ich fühle … Darunter liegt jeweils eine zweite, leere Lineaturzeile. Das Kind schreibt weiter, mit eigenen Wörtern, so viel wie es mag. Es gibt keinen Wortkasten, keine Auswahl und keine richtige Antwort – das Blatt ist offen angelegt und nimmt alles auf, was das Kind gerade wahrnimmt.

Nach vier Blättern, auf denen zugeordnet, eingekreist und sortiert wurde, wechselt diese Seite die Richtung: Jetzt liefert das Kind den Inhalt. Am besten entsteht er draußen oder mit geschlossenen Augen im Klassenzimmer – zwei Minuten still sein, dann schreiben. Der Satzanfang nimmt die Last der Formulierung ab und lässt trotzdem jede Antwort zu. Sprachlich ist die letzte Zeile die interessanteste: Ich fühle … meint hier den Tastsinn, und Kinder verstehen es zunächst als Gefühl. Beide Lesarten sind gute Antworten, solange darüber gesprochen wird.

Ein Blatt, Farbdruck für die Organbilder, sonst reicht ein Bleistift. Es eignet sich als Abschluss der Sinneseinheit und als Vorlage für ein kleines Klassenbuch: fünf Seiten, ein Sinn pro Seite, die Sätze aller Kinder gesammelt. Wer vorher noch Wortmaterial braucht, nimmt das Beschriftungsblatt mit den fünf Verben im Kasten.