Entwicklung des Schmetterlings: die vier Stadien beschriften

Vier große Rundbilder stehen im Quadrat, verbunden durch Pfeile im Uhrzeigersinn: oben links ein Ei auf einem Blatt, oben rechts eine Raupe, unten rechts eine hängende Puppe, unten links ein Schmetterling. Der Pfeil vom Schmetterling führt zurück zum Ei. Unter jedem Bild liegt eine Schreibzeile mit Hilfslinie. Oben steht ein Wörterkasten mit fünf Namen: Ei, Raupe, Puppe und Schmetterling, dazu die Kaulquappe. Das Kind schreibt jeden Namen unter sein Bild und streicht den einen durch, der nicht dazugehört.

Das Blatt fügt der Reihenfolge das richtige Fachwort hinzu. Kinder in Klasse 2 sollen die Stadien nicht nur ordnen, sondern auch benennen und schreiben können. Die Kaulquappe als falsches Wort ist gut gewählt: Sie ist auch ein junges Tier, das sich stark verändert, aber sie gehört zum Frosch. Wer sie durchstreicht, zeigt, dass er beide Entwicklungen auseinanderhält. Bemerkenswert ist das Wort Puppe, das Kinder vom Spielzeug kennen und hier in einer neuen Bedeutung lernen. Das Schreiben auf der Lineatur übt nebenbei die Rechtschreibung der Fachwörter.

Eine Seite, die sich als Heftseite zu einer Schmetterlingseinheit eignet. Die Bilder lassen sich nach dem Beschriften ausmalen. Wer vorher nur die Reihenfolge üben möchte, beginnt mit der Grundseite der Reihe Vom Ei zum Schmetterling, die ganz ohne Schreiben auskommt. Umgekehrt führt das Blatt mit dem Vergleich von Schmetterling und Frosch in Klasse 3 weiter.