Schmetterling und Frosch: die Entwicklung im Vergleich

Oben rechts stehen zwei Rundbilder, ein Schmetterling und ein Frosch, darunter eine Tabelle mit acht Zeilen und zwei Spalten mit Kästchen. Jede Zeile enthält eine Aussage: Das erwachsene Tier fängt Insekten und frisst sie. Das erwachsene Tier hat sechs Beine. Es schlüpft aus einem Ei. Als Junges hat es zuerst gar keine Beine. Das erwachsene Tier trinkt Nektar aus Blüten. Als Junges schwimmt es mit einem Schwanz. Als Junges sieht es ganz anders aus als das erwachsene Tier. Eine Zeit lang ist es eine Puppe. Das Kind kreuzt an, für welches Tier der Satz stimmt – für eines oder für beide.

Vergleichen ist eine höhere Denkleistung als Ordnen: Das Kind muss zwei Entwicklungen gleichzeitig im Kopf haben und Merkmale gegeneinander prüfen. Zwei Aussagen treffen auf beide Tiere zu, die übrigen nur auf eines. Die Zeile über die Beine ist eine gute Falle, denn auch eine Raupe hat Beine, nur die Kaulquappe nicht. Solche Vergleiche gehören im Sachunterricht meist in Klasse 3, wenn Tiere nach Merkmalen geordnet werden. Das Blatt verlangt sicheres Lesen ganzer Sätze und eignet sich darum weniger für den Anfang.

Eine Seite, übersichtlich als Tabelle gebaut, gut für eine Lernzielkontrolle oder ein Gespräch in Gruppen. Die Aussagen lassen sich im Plenum begründen. Wer vorher die einzelnen Stadien festigen will, nimmt die Ausschneideblätter der Reihe zu Schmetterling und Frosch.