Laut der Woche: sch nachspuren und die Bilder mit sch einkreisen

Drei Buchstaben für einen Laut nehmen hier den Platz des einzelnen Buchstabens ein. Das gezeigte Blatt gehört dem sch: Eine Karte oben links zeigt Sch auf Schreiblinien, zwei Spurzeilen bringen Sch und sch jeweils als Vorlage und einmal gestrichelt mit orangen Startpunkten. Darunter liegen acht Bildkarten – Schwein, Ochse, Hirsch, Storch, Eidechse, Schal, Pfirsich und Schwan –, und das Kind kreist die vier ein, in denen sch zu hören ist: Schwein, Hirsch, Schal, Schwan. Zwei Schreibzeilen mit Sch und sch als Vorgabe schließen die Seite ab.

Die Ablenker machen den Reiz dieser Seite aus. Jedes falsche Bild enthält einen Teil der Buchstabengruppe – Ochse, Storch, Eidechse und Pfirsich tragen alle ein ch oder ein s –, ohne dass der Laut sch vorkommt. Wer nach Buchstaben schaut, kreist zu viel ein; wer den einen Laut hört, nicht. Die Treffer dürfen den Laut am Anfang wie beim Schwein oder am Ende wie beim Hirsch tragen. Neben sch stehen im deutschen Satz ch, ei und au, jede Gruppe auf einem eigenen Blatt. Der Lehrplan führt diese Buchstabengruppen in der 1. Klasse als Einheiten ein, die man nicht Buchstabe für Buchstabe lesen kann.

Sinnvoll ist das Blatt, sobald die Einzelbuchstaben Routine sind und die Klasse die ersten Buchstabengruppen kennt; der Aufbau gleicht dem Grundblatt der Reihe, das Kind weiß also sofort, was zu tun ist. Ein Buchstabenname wird nicht verlangt, nur der Laut. Dazu passen die Lautkästchen, bei denen ein breites Kästchen dieselben zwei oder drei Buchstaben aufnimmt. Eine Seite im Hochformat, Bleistift genügt.