Regel-Detektiv: die Regelbuchstaben im ganzen Wort aufspüren

Jedes Wort steht vollständig auf dem Blatt, und die Aufgabe des Kindes ist es, die Regel darin zu finden. Das gezeigte Blatt gehört dem tt, mit demselben Regelkasten wie das Grundblatt – der Chip tt und die Merkwörter Bett und Blatt – über acht Karten in zwei Spalten: Raute, Boot, Karotte, Brot, Krawatte, Otter, Hut und Surfbrett, jedes Wort in gesperrten Buchstaben mit einem kleinen gestrichelten Kästchen dahinter. Das Kind liest das Wort, kreist die Regelbuchstaben dort ein, wo sie stehen – das tt mitten in der Karotte, das einfache t am Ende vom Boot – und schreibt nur diese Buchstaben ins Kästchen.

Eine Regel zu lesen ist nicht dasselbe wie sie zu schreiben, und diese Seite arbeitet an der Leseseite: Ein Kind, das im Otter das tt erkennt und im Brot das einfache t, ist bereit, neue Wörter mit diesem Muster zu lesen, ob es sie schon schreiben kann oder nicht. Auf dem deutschen Blatt stehen Regelwörter und Vergleichswörter nebeneinander, das Kind sucht also nicht nur, wo die Regelbuchstaben sind, sondern schreibt ins Kästchen auch, ob es tt oder t gefunden hat. Die Wörter reichen bis neun Buchstaben, und bei den längeren sitzen die Regelbuchstaben nicht einfach am Ende. Der Lehrplan der 2. Klasse verlangt dieses Markieren von Regelstellen als Rechtschreibstrategie.

In derselben Woche wie das Grundblatt zur selben Regel drucken; das Grundblatt schreibt die Buchstaben, dieses findet sie, und zusammen decken sie die Regel von beiden Seiten ab. Ein Kreis mit dem Bleistift und ein oder zwei abgeschriebene Buchstaben pro Karte machen es zu einer kurzen Seite. Schreibe das Wort ist die schwerere Fassung, auf der genau diese Regelbuchstaben das Einzige sind, was gedruckt steht.