Schreibe das Wort: nur die Regelbuchstaben stehen, alle anderen fehlen

Das Grundblatt von innen nach außen gekehrt: Auf dieser Seite sind nur die Regelbuchstaben gedruckt, in Orange, und jeder andere Buchstabe ist ein leeres gestricheltes Kästchen. Die gezeigte tt-Fassung behält den Regelkasten mit dem Chip und den Merkwörtern Bett und Blatt und gibt darunter acht Karten in zwei Spalten – Boot, Laterne, Mantel, Gewitter, Raute, Mütze, Flöte und Karotte –, jede mit einer Reihe Kästchen, in der das t oder das tt schon steht: ___t für Boot, __t____ für Laterne, ____tt__ für Gewitter. Das Kind spricht das Bildwort und schreibt alle übrigen Buchstaben in die Kästchen.

Die Regelbuchstaben festzuhalten und den Rest zu verlangen kehrt die Anforderung des Grundblattes um, und bei einer Regel wie der Konsonantenverdopplung zählt diese Umkehr: Das Kind sieht, dass das tt mitten im Gewitter sitzt, und muss die Buchstaben davor und danach um diesen Kern herum aufbauen – so wird das Muster beim Lesen im Kopf behalten. Die Zahl der Kästchen sagt, wie lang das Wort ist, Laterne und Gewitter sind also keine Ratespiele. Die Wörter reichen bis acht Buchstaben, etwas kürzer als auf dem Grundblatt, damit die Kästchen groß bleiben. Der Lehrplan der 2. Klasse nennt das Schreiben ganzer Wörter nach Regel als Ziel unter Sprache untersuchen.

Am Ende einer Regelwoche drucken, nach Grundblatt und Regel-Detektiv, als die Seite, auf der das Kind am meisten schreibt. Im deutschen Satz läuft dieses Blatt über jede der sieben Regeln von tt bis ie. Eine Seite im Hochformat mit einem Bleistift.